拍動と脈拍が，同期していることを体感しよう

小６の理科で，拍動と脈拍が対応していることを体験的に学びます。まず，胸に手を当てて拍動を感じ取ります。子どもはほぼ全員，この方法で拍動を感じ取ることができます。胸板の厚い大人は，できない人が多いですが。次に，手首や首で脈拍を感じ取ります。子どもには，頸動脈の位置が分かりづらいようです。ドラマで刑事が被害者の首に指先を当て「死んでいます。」みたいなことを言っているのは知っています。しかし，子ども達では，この方法で生死を判定することはできないでしょう。これが，これまでの指導方法でした。 ある時，大阪の竹村さんから，簡単・確実な，頸動脈で脈拍を取る方法を教わりました。その方法は，動画を見てください。コツは，指先で脈拍を感じようとしないこと。もう一つは，指を顎の骨に当たるよう，首の上の方に手を当てることです。首をぐるりと手で覆うようにすると，親指と人差し指の内側で，はっきりと脈拍を感じ取ることができます。この方法だと，ほぼ全員が，脈拍を感じ取れました。 この方法のお陰で，拍動と脈拍を同時に感じ取ることができるようになります。その方法は，まず，胸に手を当てて拍動を感じます。そのまま，手を首に当てて頸動脈で脈拍を感じます。これで，２つが同じ間隔で命を刻んでいることが理解できるはずです。 子ども達に，そのリズムが一致しているかズレているかと問うと，答えが分かれました。どちらが正しいのでしょう。 パスカルの原理で考えると，心臓の拍動による圧力は，血管の隅々にまで同じように伝わるはずです。ただ，距離が離れているとどうなるかが問題です。 ここでもう１つ，オススメの実験・体験を紹介します。相手の胸（左心室の辺り）に，直接耳を押し付けるのです。すると，ビックリするほど大きな心音が聞こえます。この人は生きてるんだなあと，実感することができるはずです。名付けて「耳心音」！ この方法で心音を聞きながら首で脈拍を取ると，わずかなズレがありました。ドゥドックンといった感じです。手首だとズレが少し大きくなり，ドドックンという感じです。足首ではさらにズレが大きくなり，ド・ドックンという感じです。つまり，心臓から離れるほど，拍動と脈拍のズレが大きくなることが確認できました。 これまでは，大人の自分ができないものだから，子どもができることに思い至らなかったことを反省し，「耳心音」に加え，今年から「拍動・脈拍同時体感」を実践しています。「耳心音」は，コロナの時代には控えなければなりません。また，女子の身体的発達に差異があることも考慮して，家庭で家族で心音を聞き合うことを自由課題にしています。子ども達だけでなく家族の方にも，命を生きていることを感動的に体験して欲しいのですが，今の時代，一様に宿題にするのは難しいと思っています。